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记叙文形貌技法:局面形貌
发布时间:2022-04-07 02:42
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本文摘要:局面形貌就是形貌在特定的园地上,在一定的时间内,人们种种各样的体现。是人物同人物在一定时间和情况中相互发生关系而组成的生活画面的形貌,一般是对众多人物在一定时间和情况中的运动所组成的画面的形貌。 它截取的是事件举行中的横断面。如一次讨论场景,有到场人,有园地,有讲话者,有观众。要写讨论的局面,就要把到场者的体现,观众的反映都写出来。

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局面形貌就是形貌在特定的园地上,在一定的时间内,人们种种各样的体现。是人物同人物在一定时间和情况中相互发生关系而组成的生活画面的形貌,一般是对众多人物在一定时间和情况中的运动所组成的画面的形貌。

它截取的是事件举行中的横断面。如一次讨论场景,有到场人,有园地,有讲话者,有观众。要写讨论的局面,就要把到场者的体现,观众的反映都写出来。局面形貌要做到:1.有条不紊,主次明晰.选好角度,划分主次,既不能面面俱到,也不能只写一点不及其余;2.既有全景的形貌,也有细致的特写.要注意点面联合,既要简朴地写出整个局面的全景,又要有选择地详细地形貌主要人物的运动3.要写出特定场所的气氛。

用多种方法缔造进场景的气氛,才气熏染读者。在局面形貌中也要写人的神情、语言、心理等,以人物的运动为中心,只有这样才气组成一个生动的生活画面。局面形貌的作用局面形貌指的是在某一特定时间和特定所在规模内以人物运动为中心的生活画面的形貌。

局面形貌一般由 “人”、“事”、“境”组成,它是叙事性作品的基本组成单元,是描画人物、展开情节、体现主题的主要手段。下面详细谈谈局面形貌的几种作用:一.塑造人物,体现主题。

局面形貌的最主要的作用是为塑造人物形象和体现作品主题服务的,但在详细运用中来看,作用又各所偏重。如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线局面的形貌,具有“万马飞跃”之感。

作者通过这一弘大的纷纭局面形貌,把当年大生产运动的感人情形再现出来,深刻地体现了“延安军民自力重生的乐观精神和豪爽欢快情感” 这一重大主题。二.渲染气氛,陪衬事物。有的局面形貌刻意渲染气氛,或喜悦、恬静,或悲怆、紧张,让人物在一定情况中真实地展开运动。

都德的《最后一课》写上课的情景,巧妙地借助于一个无知顽童的岑寂视察和心理分析,特别是对韩麦尔先生临下课之际感人至深的神态言行的细摹,在肃静而凝重的气氛的层层陪衬渲染中,最后突然如火山发作般地喷出爱国主义的激情,收到了强烈地熏染读者的艺术效果。三.昭示、暗点主题。有的局面形貌着意突出主题,或昭示,或暗点,让人物在运动中完成自己的使命,将作者的倾向在详细的局面形貌中自然流露出来。

杜鹏程的《夜走灵官峡》中有小成渝的妈妈指挥交通的一段局面形貌:“已经酿成了一个雪人,像一尊石像。”这个局面形貌体现出中国工人阶级不畏艰辛、坚守岗位的责任感和革命精神。

局面形貌举例:上课铃响以后“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在课堂内,等候老师的到来。

课堂里时而传来几声咳嗽声,时而传出班长的吼声:“禁绝讲话!”呵,真威严!几声轻快的脚步声,“啪!”班长回位了。固然,老师也走进了课堂。“就要像这样嘛!”老师看了挺满足。

简直,今天的课堂纪律很是好。“上课!”……师生上课的晤面话——相互打招呼,但很严肃。

老师习惯地推了推眼镜,巡视了一会儿,脸上流露出满足的微笑。不久,校园里传出了有纪律的念书声,很是悦耳。

现在,同学们正寻求着知识,老师们正教授着知识。上课就是这样:轻松、愉快,但又是那么严肃。简评:此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的局面来写,有学生的运动,也有老师的运动,有归纳综合先容,也有细腻刻划。

在阅览室里本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而立志攻读的社会民风。文章第二段详细形貌了阅览室的局面,陪衬了人们专心念书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了情况铺垫:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,另有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。

我不禁屏息静气,插身进去。”简评:如果没有这一段局面形貌,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得伶仃,失去了一定的代表性,淡化了主题。

怎么写局面形貌写好局面要注意以下四点:(1)点面联合,以点为主。局面形貌要勾画出整幅场景,这是“面”,也要描绘局部细节,这是“点”。详细说,“点”,一般是指局面的中心人物;“面”往往是围绕中心人物而运动的其他人物。

点与面的关系是被烘托与烘托的关系,以“点”为主,以“面”配合;有“点”无“面”,不成其为场,只能说是人物形貌;有“面”无“点”,往往失去中心,“面”又会散乱无章。点与面必须同时具备,相互作用,才气使局面形貌重点突出,主次明白。如《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下,双方寓目的街坊邻人和郑屠的伙计,没有人敢上前劝阻、拦挡恼怒的鲁提辖,鲁达当众怒打郑屠的局面,既有对鲁达小我私家的形貌,也有围观者的众生相。

(2)远近联合,以近为主。“近”,是指主人公距离作者或读者较近;“远”,是指主人公周围较远距离的有关人物和景物,写“近”,是为了强化中心,突出主角;写“远”,是为了增强垫物,拓宽画面。用墨时,再以近写为主,因为它是重点;远写为次,稍加点墨即可。例如叶圣陶的《多收了三五斗》共写了三个局面,即柜前粜米,街上购置和船上发泄,每个局面都具有远近形貌的内容。

如第一个粜米局面,人物柜前的运动是近写。这里,有旧毡帽朋侪的失望与恳求,有米店老板的冷漠与奸诈,有米价贵贱的争议,有米质优劣的辩说,有斛子浅满的相持,有洋钱钞票的舌战,这些近写,共占去了30个段落,一千六百多字,写得十分详尽。但仅此易缺乏“面”感,于是作者另有四个段落远写了有关内容。这样,既有近距离的细致描画,又有远距离的简略点墨,而又以前者为主,远近配合,互为增补,有力地体现了旧社会农民何等不幸的运气。

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(3)消息联合,以动为主。局面形貌与景物形貌差别,景物形貌偏重于客观自然情况的形貌,以静态为主,而局面形貌的重点则是众多人物的配合运动,以动态为主。可见,景物形貌包罗在局面形貌之中,这就决议了局面形貌不仅要写出人物生活的场点及其周围的客观情况,而且要运动地层示人物的运气生长和言行举止、喜怒哀乐。

例如在《钢铁是怎样炼成的》这篇小说中,写到“筑路”这一段的时候,全文只形貌了一个“筑路”的局面。这里,不仅有静态形貌,如饱含雨水的乌云,一望无际的森林,阴郁枯瘦的老榆树,孤苦的小车站,凄凉的石头房,新修的路基,各处的泥泞,破旧的板棚等等;更有动态情景的形貌,如匪徒的“洗劫”、作怪鬼的“破坏”,随处泛起的“怠工”、懦弱者的“逃跑”、保尔的“刻苦头”、众人的“开会”、坚强者的“刻意”,对逃跑者的“叱骂”等等。

这样,静态的客观形貌,渲染了艰辛的情况,陪衬了人物性格,动态的充实展示,有力地体现了保尔和筑路队员们坚韧不拔的顽强革命意志和他们奋不顾身、 忘我献身的自我牺牲精神。可谓消息有致,情趣盎然。

(4)纵横联合,以横为主。局面是一定的空间和时间里泛起的,作为反映现实生活的文学作品,局面形貌也一定要展示相关的空间和时间。这空间就是“横”的形貌,东南西北,左右前后,这里那里,无所不及;这时间就是“纵”的形貌,上溯历史,遐想以后,古往今来,无所不包。“横”写,意在展现人物的外在运动,体现局面形貌的宽度;“纵”写,旨为反映人物的内在运动,增加局面形貌厚度。

前者是现实的,是眼前所见;后者是历史的或未来的,是心里所想。可见,局面形貌必须是横向空间与纵向时间的最佳联合,而必须以横向现实形貌为主。

例如《挥手之间》,就充实显示了这一特点。(5)多种形貌联合,以言行形貌为主。局面形貌具有综合性,这就决议了必须接纳多种形貌手法举行局面形貌,这些形貌手法包罗外貌形貌、语言形貌、行动形貌、心理形貌、景物形貌、细节形貌等等,它们有机联合,综合运用,而又以言行形貌为主,这是因为在局面形貌中它占着主导职位。

例如《分马》就充实显示了这一特点。首先,请同学们看下面一段文字:阅兵式完毕,已经是薄暮的时候。天安门广场上灯笼火炬全都点起来,一万枝礼花陆续射入天空。

天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始,游行队伍分工具两个偏向出发。

他们擎着灯,舞着火炬,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队根据序次走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火炬,高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不停地向群众挥手,不停地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”(摘自《开国大典》)这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法:局面形貌。局面形貌是文学作品中常用的一种体现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、情感与情绪的渲染,都有着不行替代的重要作用。

那么,局面形貌究竟指的是什么呢?局面形貌是对以人物运动为中心的动态画面所作的形貌。它所体现的是特定场所中的人物、情况和情节的综合。

如上面我们引用的一段文字中,形貌的就是开国大典上的一个局面。空中礼花绽放,地上人潮涌动,人们在高呼万岁,整个天安门广场一片沸腾。

有人物、有情况、有情节,其中另有特别突出的人物:毛主席。毛主席的运动组成这个特定的喜庆局面中的重点。局面形貌既然是对特定场所中的人物、情况和情节的综合形貌,它就具备了形貌中的三要素:局面中的人、局面所处的情况以及在这个情况中展开的情节。

那么,正确处置惩罚其中人物、情况、情节之间的关系,也就成为局面形貌最基本的技巧。人的运动。

局面形貌离不开人,更离不开人物的运动。试看上文,整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地举行庆祝运动的人陪衬起来的。如果我们试着去掉其中的人物运动,那么,岂论用几多形容词来形貌,那一派热烈的、昂扬的局面也不行能真切地泛起在我们眼前。

情况和情节。特定的局面肯定是发生在特定的情况中的,具有特定情节的。所以,局面形貌的另一个着眼点就是局面所发生的情况及其中的情节。

动态。局面形貌所要注意的极重要的一点是:动态。

局面中的人、情节都是在不停生长变化的,只有这样,这个局面才是有声有色的。有的局面形貌以描画人物为主,或勾勒,或形貌,或烘托,以种种方法让人物形象在局面中鲜活起来;有的局面形貌则偏重于情节的制造,或造成悬念,或预设伏笔,或制造冲突,从而资助主要事件的生长;有的局面形貌则刻意渲染、陪衬气氛,以展示特定的心理运动或特定事件。

但无论哪一种局面形貌,都要学会截取局面。从而做到点面联合,重点突出。截取局面是个恒久视察积累的技巧。

在写作中,所选取的局面中,既要有对整个情况的归纳综合,又要有特定的情况要素和人物运动,既要有“大”的情况,又要有“小”细节,从而将整体形貌与细节描画综合运用,做到点面联合、宾主明白,才气写进场面的富厚和动态,从而更好地为文章的主题服务。【范文赏析】 请看下面一段形貌:天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老小。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。

人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的偏向。一位满头鹤发的老奶奶,双手拄着手杖,背靠着一棵洋槐树,焦虑而又耐心地等候着。一对青年匹俦,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。

一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……(引自《十里长街送总理》)【赏析】这段局面形貌中,“天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老小。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的偏向?”是劈面的形貌,是总的交待。

而对老奶奶、青年匹俦、红领巾的形貌,则是“点”的突出。整个局面中,既有情况的描摩,又有情节的渲染,更有人物的特定的运动,点面联合、富有条理。

为全文的悲悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。局面形貌范文1.……最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚……夜深了,很静。“嘟、嘟、嘟。

”三声清脆的哨音划破了整个山谷的寂静,也把我从梦中惊醒。是三声!紧迫荟萃!我随手去拉灯绳。“别开灯!”不知那里来的一声提醒了我。紧迫荟萃是不允许开灯的。

现在,我们住的营房可“炸了锅”。“嘿,我的衣服呢?”“手电,快给照照!”“现在几点了,还没睡好呢!”“甭罗嗦,只有三分钟!”……“喂,回来,你穿的是我的鞋!”“哗啦!”“床蹋了?”“嚷什么,我把脸盆揣翻了!”……这时的我,用热锅上的蚂蚁来形容,是一点儿也不外分,好不容易胡乱套齐了衣服,背包却怎么也打不上,脑门上急出一层汗。打了拆,拆了打,折腾了两三次就是打欠好。心里一慌连手指也给缠了进去。

最后爽性一咬牙,横七竖八地给被子来个“五花大绑”,住往肩上一扛,跳下地,拖拉着鞋,冲出门外……2.“司机中等身材,有四十明年,黑胖胖的脸上留着短须,带着眼镜,一看就知道是一位冷静、热情服务坚决的好大叔。医生说病情十分严重,把我们吓得心惊肉跳,医生说按医院的划定,应马上交钱,就可以马上动手术,谁人秃头的中年男子幸灾乐祸地说:‘谁是他的父亲,快一点去交钱,迟了就没命了。’大厅里,小孩还躺在过道的长凳上,谁人秃头的中年男子对司机嚷道:‘你是孩子的他爸,还不赶忙去交钱。’司机绝不犹豫地把身上唯一的一百一十无钱交到收费室,这些钱却只有医院抢救用度的四分之一,还要三百三十,这下人群里炸开锅了,小学生中的一个高个头的女生说:‘我们也凑着交钱。

’围观的小学生都把买早点的钱拿了出来,一下子。捐钱的人猛增,门诊部被围得水泄不通,唯有谁人秃头的中年男子不给钱,一个个头很小的小朋侪幼稚的问:‘胖大叔,您为什么不献点儿爱心呢?司机也随着问:‘大家都出了,你为什么不出点?’中年男子瞟了司机一眼,轻蔑地说:‘我是下岗工人,谁向我献爱心。快点回去找三千美金,省得留后遗症。’突然,一个高个子的女同学突然尖叫一声:‘他是我单元楼的王大叔,是个包领班,天天在阳春洒楼请你的哥们吃喝玩乐,打牌追猪,每次都是上千无的消耗……’一番话驳得谁人秃头的中年男子哑口无言。

时间一秒一秒的已往,受伤的小孩突然尖叫一声,一口鲜血从嘴里喷出,洒在地上。这时医院的陈院长把自己的一百元也捐了出来,在场的医生感动了!护士感动了!病人也感动了!人们纷纷解囊相助,一下子就有千元以上,秃头的中年男子冷笑一声,对司机师傅说:‘你的小孩有救了。’护士们都忙了起来,推着手术车,飞速的奔向抢救室,护士们你注射,我疗针,她洗伤口,小孩的血止住了,伤口上一共疗了八针。

谁人中年男子一摇一摆直到病床前对那位师傅说:‘你的孩子有救了。’‘是吗?’司机回覆‘每个有知己的人都是他的父亲!’秃头的中年男子望了望小孩,他惊呆了,那竟然是他的孩子,他自愧不如,一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起来:‘涛儿……涛儿……你……你……’。”这里不管是司机,还是秃头的中年男子,还是医生护士、学生,都在体贴被撞伤小孩的病情。

作者通过着力描绘秃头的中年男子对小孩的消极态度,司机、医生、护士、学生对小孩的热忱相助,使全场所体现的一种有悲有喜,有忧有愤的气氛.”3.“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个鼎力大举远拉推向热潮,场内翻腾着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾,挥舞着乒乓拍,用力捶着茶几当起场外拉拉队来,王励勤又胜一局,在加油声中一路高歌,这时,对方柳承敏奋起还击,几个短摆,直线,反手对拉,使用王励勤侧身过多,迎头遇上,观众的啼声更响亮了,震耳欲聋,把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚,索性脱掉衣服在此挥舞,终于,王励勤不负众望,在掌声与欢呼中尽显他的王者风范,一声大叫,一个手势,又使他崛起赢得了角逐,我们也抑制不住兴奋之情,相互拥抱起来。4.“叮……” 放学的铃声响了,又到纪律干部小B宣布罚款名单的时候了,马上,如往常一样,像锅里开了的水沸腾起来。

“什么,我下午才迟到两钞钟,这也算?” 小A一见自己“榜上有名” 脸一黑,嗓子大了起来。“哇!我更倒霉,被罚一角!我自修时是讨论问题,这也有错?!”小C不平气地一拍桌子跳了起来。“你影响了别人学习,就该罚!” 文静的小D敬道。“罚、罚,见利忘义,好,给你!”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。

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“平!平!” 几枚五分硬币出打在黑板上:“拿去吧,大款!”“你们太不象话了!自己迟到、违纪还挖苦、攻击小B同学。走,找班主任评理去!”班长小E忍无可忍,拍案而起,一听此言,那些“榜上有名” 者自知理亏,立刻噤若寒蝉,随后一哄而散。其他同学也散去了。

课室里只剩下含着泪花,低头沉思的小B同学。局面形貌与情况形貌的区别情况形貌是指对人物所处的详细的社会情况和自然情况的形貌。其中,社会情况是指能反映社会、时代特征的修建、场所、陈设等景物以及民俗民俗等。

自然情况是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。情况形貌主要有以下作用:一是交接故事的时代配景(如《孔乙己》中开头对鲁镇旅店的格式的形貌);二是渲染气氛(如《家乡》中对家乡情形的形貌);三是陪衬人物性格(如《驿路梨花》中对小茅屋的形貌)。

此外,还可推动故事情节的生长,映衬人物的心情,抒发作者的思想情感等。运用情况形貌要做到:目的明确——为表达中心思想服务;详细生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。局面形貌是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和情况中的运动所组成的画面的形貌。局面形貌要做到:有条不紊,主次明晰;既有全景的形貌,也有细致的特写;要写出特定场所的气氛。

局面形貌与情况形貌的差别在于:情况形貌是形貌人物运动的客观情况,是“静态”的形貌;而局面形貌是以人物运动为中心的“动态"的形貌。有一篇作文,题目是《在阅览室里》。

本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而立志攻读的社会民风。文章第二段详细形貌了阅览室的局面,陪衬了人们专心念书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了情况铺垫:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,另有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。

我不禁屏息静气,插身进去。”如果没有这一段局面形貌,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得伶仃,失去了一定的代表性,淡化了主题。细节形貌是指作品中对一些富有艺术体现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的详细细腻的形貌。


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